老百姓都是政治白痴

　　國民黨統治台灣五十年，內政外交的評價有好有壞，但愛國教育很成功。民進黨統治台灣八年，愛國教育在本質上繼承了國民黨，差別只在於把愛「中華民國」改成愛「台灣」。老百姓在這五十八年裡，一直欣然接受這種愛國教育，或許這也是人性使然，正所謂「乃若其情，則可以為善矣」。不管是愛「中華民國」還是愛「台灣」，骨子裡都脫離不了愛國主義。

　　我在外交系待了四年，讀的書不多，忘了的卻不少，但是有些東西已經沉澱在內心深處了。外交史給我最大的啟發就是，愛國是一件很愚蠢的事情。人類的歷史有幾千年，國家的歷史才不過幾百年，人們卻在思想上生根的執著於國家這個東西。政府叫愛國就愛國，老百姓就是這麼聽話，殊不知國家正是萬惡之淵藪。

　　在金田一的故事裡，被害人總是自以為自己的一切行動都是自己所掌握的，事實上剛好相反，一切的行動都是在兇手的計畫和控制之中。老百姓也是一樣，自以為有自己的思想，有自己的意識，不知道自己在無形當中已經被控制了。最好笑的是，深陷於愛國主義枷鎖的人，竟然會有人自以為叛逆。

　　學者也未必會比較了不起，做研究的原則是「求全」，但有時會自以為已經掌握了最全面的證據，而相信自己所做出的結論就是真理。所以托勒密相信天動說是真理，牛頓相信三大運動定律是真理，老百姓相信愛國心就是真理。政客也沒比較了不起，他們只不過是披著政客外衣的老百姓。

　　老百姓都懂得要跟上潮流、順應趨勢，但又有誰能看清什麼是大潮流、什麼是小趨勢呢？我也沒有比較了不起，以上這些嘴砲，可能也只是深陷於某種枷鎖的表現而已。

今天做了個春夢

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政策與戰略

　　概念界定很重要，尤其是在社會科學裡這一拖拉庫的抽象概念，如果概念界定不明確，報告就算寫得再多，也都是沒有「根」的東西。

　　進到戰略所來，第一個遇到的問題，就是如何界定「戰略」這個概念，這個問題已經可以搞得一個頭兩個大了。但值得慶幸的是，這個問題在戰略研究的領域裡還是受到廣泛的重視。第二個問題就是「戰略」和「政策」有何差別。第一個引發我對這個問題的興趣的人是許智偉老師，後來在大戰略漫談裡看到鈕老師相當重視這個問題，可惜我覺得鈕老師在當時的文章所使用戰略的概念，仍然是比較傳統的，所以這個問題到今天還有重新討論的必要。更可惜的是，學界似乎普遍不重視如何界定「政策」這個概念。

　　對於這第二個問題，我目前的看法是接受鈕老師的說法，也就是政策決定戰略。首先，政策包含了意識型態和政治價值，而戰略是功利主義的，在戰略的領域裡，必須接受政策裡的意識型態和政治價值，而以之為利益，然後採取適當的手段去爭取利益。第二，政策是國家一切作為的指導和方向，包括了國家的行為（behavior）和行動（action），而戰略是把焦點放在行動的部份。以上兩點明顯的顯示了「政策」和「戰略」之間的差異。

　　這學期和一年級一起修社會科學研究方法，感覺到很多人對概念界定不重視，甚至於會有濫用「戰略」這個名詞的情況，讓我感到有點無奈。

今天拒絕了學妺的告白

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　　以上為障眼法



　　是作夢夢到的啦．．．
　　雖然今天不是愚人節，但希望你可以笑一笑囉．．．

不想寄出去的信

　　也許這一切原本都不應該發生的，只要我來到淡水之後好好的宅在家，好好的讀書寫報告，不要打電話找你去動物園，然後隨著時間把你給淡忘了，我就可以有一個平平淡淡的研究生生涯。

　　可惜我沒有，剛來到淡水的清閒讓我不安於現狀，所以就打開了這個潘朵拉的盒子。從跨年那天晚上開始算起，到現在已經滿五個月了，我想知道我的心情要到什麼時候才可以完全平靜下來。只是潘朵拉的盒子最後還留下了希望，我卻沒有。

　　跨年夜之後，我覺得挫折感很重，我覺得我好像夸父追太陽一樣，永遠也追不到。另一個讓我難過原因，是我好像被潑了一盆水，然後醒過來，驚覺到我好像還沒有跟你在一起的資格。然後這次得到的這張好人卡讓我覺得撞到一道海綿牆，已經沒有可以著力的地方了。我寧願你對我說「就算全天下男生都死光了也不要跟你在一起」，那樣我應該會好過一點。

　　我一直覺得我們之間有緣份在牽繫著，現在看來，好像快要斷了，可能總有一天真的會斷吧！如果我能知道，偶爾你會看到那晴天娃娃，那把小折扇，然後偶爾會想到我，我一定會很開心很開心。

作文

　　小時候最討厭的作業之一就是作文。

　　為什麼討厭？因為寫得爛，寫得爛就越討厭。那為什麼寫得爛？因為我資質駑鈍又不得明師。小學的作文常常要帶回家叫爸媽幫忙想，老爸能教我的只有一個「掰」字訣，可是我連個「掰」字訣都學不會，只求能草草交差了事就好。

　　小學六年級的導師是個好人，名字叫邱治弦，聽起來很像男生，她可能覺得我成績不錯可是作文暴爛，所以叫我每個禮拜寫一篇作文給她改，第一個禮拜我寫了一篇，老師叫我交過去，第二個禮拜又寫了一篇，老師叫我交過去，第三個禮拜我寫了第三篇，老師沒講我就沒交，第四個禮拜寫了一篇也是沒交……，從此就不了了之。

　　上了國中，作文一樣是討厭的鬼東西。剛好我們國文老師就是班導，她叫葉淳安，並不是個討喜的老師，我最討厭的一件事是她在班上對全班同學說：「家長委員最好是選鄭夢澤的爸爸，因為他爸爸是大老闆！」我聽了當場三條線。雖然我不怎麼喜歡她，但他也教過我寫作文，就是叫我多看報紙社論。老師常常會把作文課的佳作讀給全班同學聽，那是個成績決定一切的年代，我的作文明明就暴爛，有一次竟然被老師拿出來讀，我還記得題目是最喜歡的水果。老師一邊讀，我真想一邊挖個洞跳進去。

　　我寫出來的爛作文，不只是不想給別人看，連我自己都不想看，每次一寫完就趕緊合上作文簿收起來了。這好像是作文一直沒辦法進步的原因之一，寫得爛又不檢討，不檢討就一直爛下去。

　　國中開始要寫週記，其實每個禮拜的週記就是記記流水帳，抄抄報紙的國內外大事，沒了。可是到了國三那年就不一樣了。國三那年是我思想開始成長的時候，於是週記就開始會加入一些自己的想法，流水帳的篇幅慢慢被擠壓掉了。我也開始發現不按照週記格式來寫，老師也沒意見，所以索性開始自由發揮，讓整篇週記充滿自己的想法，想寫什麼就寫什麼。

　　上了高中以後，作文還是爛。巧的是班導依舊是個國文老師，叫做陳白昀，是個正妹，有同學在週記裡寫「老師你好可愛，我好喜歡你」，然後被抓去輔導室被輔導。她大概是在我的求學生涯裡，最看重我的老師了，我現在很想找時間回竹中跟她聊天。對我的爛作文老師都給了很甜的分數，害我覺得很慚愧。

　　高二是我作文生涯的轉折。班導從此已經不再是國文老師了，但我們班的國文老師是個古典氣質正妹，叫做彭貴香，大家私底下都叫她香媽。上了香媽的作文課，我對作文終於有點開竅了，那一瞬間，就好像天靈蓋被打開來了，然後發射出萬道光芒一樣。我終於了解到，寫作文就好像蓋房子一樣，每一個段落都有各自要表達的東西，而這一棟房子在開始寫之前，就要有一個全盤的計畫，而不是寫一句想一句，寫出第二句再想第三句。這麼簡單的道理，我就這樣到了十六歲這一年才明白。從此以後，我就對作文有自信了，發回來的作文簿也會想再讀一次。香媽真的是個好老師，教學不只是認真，而且很有系統，我高二這一年的國文課裡面，學到的東西比過去十年的國文課還多。

　　我現在只敢說，我可以寫作文，可是一直缺少足夠的訓練，所以當年香媽給我最多次的評語就是「文句通順流暢」。也就是說，寫出來的文章距離藝術很遠。也許我這樣就應該知足了，雖然小時候經歷過十年的坎坷作文生涯，我應該慶幸只有十年而已。

早知道就讓他考上藝術學院．．．

　　這張已經是小小小時候的剪報了，大概是國中吧，還是個很迷希特勒的年代，記得是老哥給我的，想不到可以一直保存到今天，都已經泛黃了，結果今天都是已經可以用Google圖片搜尋到希特勒畫作的年代了。

　　小朱說報導裡的年代有問題，所以大家看畫就好了。